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生長課程研討會簡報
2018-04-17 字體【 】 瀏覽:次 來源: 作者:
    成都七中實驗學校為發展生長教育,打造生長課堂,著力構建生長課程體系。自去年以來,在生長課程建設,特別是校本課程開發方面,學校制定了比較全面的發展計劃。在充分發掘現有課程資源的基礎上,學校組織全校教師編制了一批校本教材。為了提升校本課程質量,打造高質量的校本精品課程。2018年4月10日,學校召開了生長課程專題研討會。
      本次研討會特別邀請了四川師范大學教育科學學院副院長李松林教授,成都師范學院基礎教育研究中心主任鄧達教授就課程理論和開發課程的方法進行專題指導。
       研討會上,校本課程開發負責人代表介紹了開發課程的情況。
      高中部譚紅校長介紹了高中校本課程的開發情況。
      小學部許麗萍校長介紹了小學部的整體開發情況。
      初中部梁大才校長介紹了初中部校本課程的開發和實施情況。
      學校領導江宏校長向參會的課程專家介紹了學校構建生長課程體系的整體思路和發展生長課程的基本策略。
      成都七中實驗學校生長課程體系構架三大板塊:學生生長課程、教師生長課程和家長生長課程。學生生長課程堅持國家課程、地方課程、校本課程三維一體,以夯實國家課程,貫徹地方課程,發展校本課程為基本原則,在銜接、拓展、探究、綜合等方面開發適合教學發展,有利于學生核心素養形成的課程。教師課程和家長課程以聚焦教師核心素養和家長核心素養為原則,抓住幾個焦點問題,以線上開發和線下實踐的形式開發課程。
      兩位課程專家在聽取學校課程開發的情況報告后,分別給予了點評和指導。
      鄧達教授指出,開發課程首先要確立課程目標。課程開發團隊必須對課程背景、課程理念、課程性質以及課程評價有了解。校本課程開發要依據國家課程,立足學校現狀,做一個體系的構建。可以借鑒和參考其他學校的經驗,線上課程和線下課程同步開發。
      李松林教授對生長課程架構的形成和課程開發提出了建設性的意見。生長課程體系要體現“生長”的特點,強烈建議突出學校特色:小學部課程以“創意表達”解決學生“生長”的表現力;中學部課程瞄準學生“生長”的適應力。家長課程和教師課程要聚焦家長和教師的核心素養,改進課程樣態,以“主題——問題——活動”的形式呈現教材。李教授還對會上交流的四個課程分別作了詳細點評。
      這次研討會立足于校本實際,讓與會者對課程建設和校本課程開發有了清晰地認識。特別是兩位專家的指點,理清了課程開發和教材編制的思路,增添我們構建和完善生長課程體系的信心。當然,開發校本課程是一項長期的綜合性工作,需要我們在知識結構上不斷完善,在實踐和創新中不斷反思,在研究和整合中提升開發課程的能力。生長課程的開發與研究將促進教師學習和把握課程改革的方法,更有力地推進生長教育,創造和提升七中實驗學校最佳的辦學品質。

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